Coordenadores da rede municipal participam de capacitação educacional

A Secretaria Municipal de Educação (Seduc) promoveu, nesta segunda-feira, 11, a formação dos coordenadores da rede municipal dos anos iniciais, contemplando os roteiros fundamentados no programa “Novos caminhos da Educação”. A iniciativa, realizada em parceria com a Fundação Lemann, tem como objetivo acompanhar a manutenção do programa nas escolas da rede, buscando compreender de que forma o material estruturado está sendo utilizado pelas unidades de ensino e como essas práticas vêm sendo aplicadas em sala de aula. A partir desse retorno, a formação também visa orientar os coordenadores, com foco no fortalecimento da alfabetização.

Durante o encontro, foram discutidos a alfabetização na perspectiva do letramento, a partir da análise diagnóstica do ano de 2026 do SAEV, além da necessidade de fortalecer a comunicação entre escolas de grande porte e a secretaria. De acordo com Juliana Asevedo, professora e membro da equipe técnica do setor dos Anos Iniciais, a formação busca impactar diretamente as escolas por meio da reflexão sobre os dados apresentados. Segundo ela, as avaliações internas trazem informações consistentes da realidade educacional, permitindo que as unidades de ensino saiam do campo da referência para o da intervenção em sala de aula.

Além da análise educacional, a formação também apresentou novas metodologias e ferramentas de ensino, reforçando a importância da vivência, da prática e da interação no processo de aprendizagem. A proposta é fazer com que os educadores, em conjunto, busquem soluções para os obstáculos enfrentados por cada instituição, ampliando a troca de experiências e fortalecendo práticas que permitam aos estudantes saírem do campo exclusivamente operacional da sala de aula, podendo cantar, dançar, pular e interagir durante as atividades.

“O intuito é que, a partir da avaliação, o professor possa ser orientado pela coordenação e pela gestão da escola. Por isso, esse contato mais direto com os coordenadores, para que eles possam orientar no sentido de replanejar. O que a avaliação nos mostra? A partir disso, focar em um plano que atenda diretamente às necessidades de cada escola, turma e criança”, afirmou a professora Juliana.